Água ajuda no tratamento de pacientes no HG em Caxias do Sul, através do projeto, idealizado por Silvana Maziero.
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quinta-feira, 31 de julho de 2014
Projeto Nadando com Sentimentos no Jornal do Almoço
Água ajuda no tratamento de pacientes no HG em Caxias do Sul, através do projeto, idealizado por Silvana Maziero.
Água ajuda no tratamento de pacientes no HG em Caxias do Sul, através do projeto, idealizado por Silvana Maziero.
sexta-feira, 20 de junho de 2014
Projeto Sentimentos descritos
O projeto "Sentimentos Descritos" é realizado pelo grupo de trabalho de Humanização com o apoio dos setores de Psicologia clínica, psiquiatria e Recreação Terapêutica.
O projeto vai auxiliar os pacientes que passam pelas UTIs (adulto, pediátrica e Neonatal) e seus familiares, através da descrição dos sentimentos e emoções vividas durante a permanência no hospital. Em um caderno- uma espécie de diário- os pacientes e seus familiares poderão relatar os diferentes momentos vividos, emoções, pensamentos e lembranças do período de internação. Com a alta hospitalar, os pacientes e familiares levam o caderno para casa.
Esse projeto ainda auxilia os pacientes da área de Psiquiatria Infanto-juvenil que realizam a personalização dos cadernos que serão repassados aos pacientes das UTIs, e participam da atividade que trabalha o resgate do potencial sadio e da autoestima.
O projeto vai auxiliar os pacientes que passam pelas UTIs (adulto, pediátrica e Neonatal) e seus familiares, através da descrição dos sentimentos e emoções vividas durante a permanência no hospital. Em um caderno- uma espécie de diário- os pacientes e seus familiares poderão relatar os diferentes momentos vividos, emoções, pensamentos e lembranças do período de internação. Com a alta hospitalar, os pacientes e familiares levam o caderno para casa.
Esse projeto ainda auxilia os pacientes da área de Psiquiatria Infanto-juvenil que realizam a personalização dos cadernos que serão repassados aos pacientes das UTIs, e participam da atividade que trabalha o resgate do potencial sadio e da autoestima.
quinta-feira, 12 de dezembro de 2013
Oficina Recreativa de culinária- Psiquiatria Infanto-Juvenil
Justificativa
A unidade de Psiquiatria Infanto-Juvenil do Hospital Geral está estruturada para administrar o tratamento de doenças de ordem psíquica visando a saúde mental de todos os pacientes atendidos e respeitando as limitações impostas pelas diferentes patologias. Para que esse objetivo seja alcançado, a equipe interdisciplinar trabalha favorecendo o desenvolvimento integral do paciente.
“A Recreação Terapêutica
constitui-se em um elemento facilitador para a elaboração de ansiedade por
parte dos pacientes que encontram-se internados ou em tratamento em
instituições hospitalares” ( SIKELERO apud CECCIM e CARVALHO, 1997).
Desta forma, o oficina de culinária
que será realizada pela recreação em conjunto com a nutrição poderá fazer parte
do tratamento dos pacientes colaborando para sua ressocialização e para um
aprendizado específico, além de contribuir para sua independização na
elaboração de alimentos que farão parte de seu cotidiano.
Essa atividade já vem sendo aplicada
desde 2008 e sendo aprimorada com a experiência.
Plano de intenções
Objetivo Geral
Oportunizar
aos pacientes internados na unidade de Psiquiatria Infanto-Juvenil, a vivência
de um aprendizado diferenciado, que inclui uma proposta nutricional que
apresentará a indicação e a qualidade de alimentos para o consumo, afim de que
os pacientes utilizem este aprendizado no seu convívio social, após sua alta
hospitalar e também como possibilidade de independização.
Objetivos Específicos
1-Oferecer
receitas de fácil compreensão para que os pacientes possam desenvolvê-las na
oficina de culinária e após refazê-las em casa.
2-Facilitar a socialização entre os
pacientes e a equipe.
3- Apresentar receitas que o
paciente possa desenvolver do início ao fim, considerando as individualidades,
favorecendo o interesse pela mesma.
4- Proporcionar noções de nutrição,
higiene e aproveitamento dos alimentos.
5- Estimular o olhar para o alimento
como forma de nutrição, expressão e arte.
6- Trabalhar os sentidos de tato,
olfato e paladar.
7- Produzir alimentos que o paciente sinta desejo em
degustar, como: xis, torradas, pastel, pizza, bolo de chocolate, salada de
frutas, enroladinho de salsicha, entre outros.
Conteúdos
Noções básicas
de higiene e manipulação de alimentos;
Educação nutricional (escolha
correta dos alimentos, pré-preparo adequado, condições de armazenamento, preparo
dos alimentos).
Recursos
Recursos
humanos: Recreacionista Terapêutica, Nutricionista, Enfermagem.
Recursos
materiais: Fogão doméstico, Liquidificador doméstico, Batedeira doméstica,
Espremedor de frutas doméstico, 1 conjunto de panelas domésticas, Fôrmas
pequenas, Potes plásticos de vários tamanhos, Mexedores, Colher de pau,
Medidores e ingredientes necessários para o preparo dos alimentos.
Metodologia
A atividade
será desenvolvida uma vez por semana no setor de nutrição localizado na cozinha
do HGCS.
A cada semestre será trabalhado um
tema para o desenvolvimento das
receitas.
Os pacientes receberão a receita
impressa do alimentos a ser produzido.
O alimento será produzido do inicio
ao fim com a participação dos pacientes e com a ajuda dos profissionais
envolvidos, auxiliando no que for necessário.
O que for produzido será degustado logo após sua produção, o que
favorecerá ao paciente sua socialização e a percepção concreta do resultado de
seu trabalho.
Avaliação
A atividade
será considerada válida se os pacientes valorizarem a proposta como aprendizado
individual e como forma de socialização.
Os pacientes serão evoluídos em
prontuário sempre que atendidos pelo Serviço de Recreação Terapêutica.
Referências
* CECCIM, Ricardo; CARVALHO, Paulo R. Criança
hospitalizada: atenção integral como escuta à vida. Porto Alegre: Editora da
Universidade/ UFRGS, 1997.
sexta-feira, 14 de janeiro de 2011
segunda-feira, 18 de maio de 2009
Projeto Nadando com Sentimentos
HOSPITAL GERAL DE CAXIAS DO SUL
SERVIÇO E RECREAÇÃO TERAPÊUTICA
BRINQUEDOS DE PLANTÃO
“O maior bem que podemos fazer aos outros, não oferecer-lhes nossa riqueza,
mas levá-los a descobrir a deles.”
Lois Lavelle
NADANDO COM SENTIMENTOS
Projeto de Atividade Aquática
Pacientes da Unidade de Psiquiatria Infanto Juvenil
1- JUSTIFICATIVA
O Serviço de Recreação Terapêutica constitui-se em um recurso que reforça de forma prazerosa, as ações positivas, relacionadas à enfermidade ao tratamento e a recuperação do paciente. Os espaços e as atividades criados pela Recreação, tem por objetivos serem facilitadores no processo de hospitalização da criança, do adolescente e do adulto internado.
A importância da natação para a sociedade é inqüestionável, pois os beneficios dos exercícios que a água exerce trazem um extraordinário bem estar ao corpo e a mente, sendo agradável, relaxante e benéfico para a saúde corporal.
2- FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA
“Estudiosos que têm como área de interesse as atividades realizadas em meio líquido, viabilizam propostas mais motivadoras e criativas dentro desse meio, como é o caso da inserção do elemento lúdico nas aulas de natação, tanto para crianças como para adultos, a exemplo de Freire (2004), Pereira (2001) ,Allen (1999) e Klar; Miranda Jr. (2001), que optam por uma abordagem do lúdico como filosofia pedagógica, presente na fluidez das brincadeiras, gerando manifestações positivas que privilegiem a criatividade, espontaneidade, o prazer, afetividade, entre outros, trazendo uma característica diferente e particular em cada aula ministrada.(site www.efdeportes.com/efd86/natacao.htm).”
“O lúdico na realização pedagógica em meio liquido alcança uma dimensão humana que vai além do simples entretenimento ou como recompensa por cumprimento de tarefas durante as aulas de natação, ELE POSSIBILITA DESVELAR EMOÇÕES E SENSAÇÕES, ASSIM COMO ASPECTOS RELACIONADOS A AFETIVIDADE. Oferece uma resposta imediata quanto ao crescimento pessoal imensurável conquistado, contribuindo para novos níveis de desafios e aprendizados de novas habilidades.
Dessa forma, a atividade que provoca prazer, satisfação,liberação de sensações e emoções positivas, podem representar um forte referencial nas experiencias vivenciadas no meio liquido, assim como, um fator catalizador de estilos de vida ativos e saudáveis.” (www.efdeportes.com/efd86/natacao.htm)
“O lúdico nas aulas de natação motiva a relação pedagógica subentendendo-se que nessa relação existe um adulto que pode se permitir brincar com um aluno por meio da fantasia, da música, das histórias contadas, das dramatizações e dos jogos cooperativos.
Nas aulas de natação para crianças e adolescentes é fundamental que o professor mergulhe na aventura dessa emoção em meio líquido, entrando na piscina e participando das brincadeiras.”(www.efdeportes.com/efd86/natacao.htm)
Relato feito pelo paciente S. Na primeira aula experimental de natação realizada no dia 30/05/2008:
“...essa confiança que vocês têm em nós, faz com que a gente se sinta seguro. Nunca imaginei estar dentro de uma piscina de uma universidade, estando internado numa psiquiatria, isso que vocês da recreação fazem por nós pacientes é muito importante. Quero terminar o meu segundo grau, e fazer Educação Física ...”
3- OBJETIVO GERAL
Oferecer um serviço de apoio ao paciente, oportunizando momentos que favoreçam o resgate de aspectos sadios fortalecendo assim sua auto-estima e qualidade do tratamento Psiquiátrico, através de atividades aquáticas.
4- OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Proporcionar um momento de diversão e descontração na água.
Desenvolver no paciente as qualidades físicas básicas que o levem a garantir sua autonomia no meio líquido.
Estimular a sociabilidade do paciente.
Possibilitar uma independência em ambiente diferenciado.
Estimular a melhora dos cinco componentes do condicionamento físico: aeróbico, força muscular, resistência muscular, flexibilidade e composição corporal.
Fazer exercícios na água, desmistificando a inibição dos movimentos.
5- RECURSOS
5.1- Recursos Humanos
Silvana Maziero: professora que ministrará a aula de natação.
Graduada em Educação Física,especialista em Educação Especial em Deficiência e Doença Mental, Recreacionista Terapêutica, orienta os estagiários da UCS que realizam sua prática na área de Recreação Terapêutica.
André L. Dos Reis: monitor da aula de natação dentro da água.
Acadêmico de Educação Física, Recreacionista Terapêutico,orienta os estagiários da UCS que realizam sua prática na área de Recreação Terapêutica.
-Estagiários da UCS
5.2- Recursos Físicos
O Serviço de Recreação dispõe da integralidade da piscina na Vila Olímpica da Universidade de Caxias do Sul para prática de recreação na água.
5.3- Recursos Materiais
Os materiais didáticos para prática serão cedidos pelo Departamento de Educação física da UCS.(bola, prancha,bóia,...)
As vestimentas específicas dos pacientes para a prática foram patrocinadas pelas Lojas Dicorpo.
O transporte para deslocamento dos pacientes na rota HG – UCS e UCS – HG, será feito pelo transporte gratuito da universidade.
6- PÚBLICO ALVO
Pacientes da Unidade Psiquiátrica, previamente liberados pelo médico Psiquiatra.
7- HORÁRIO
Terão a freqüência de 1 (uma) hora semanal.
8- REFERENCIAL TEÓRICO
MARCON, Daniel.Metodologia de Ensino da Natação.Caxias do Sul:EDUCS, 2002.
site: www.cdof.com.br/natacao.htm. Acesso 04/06/08
site: www.efdeportes.com/efd86/natacao.htm. Acesso em 04/06/08
site: www.saude.sc.gov.br. Acesso em 08/05/08
SERVIÇO E RECREAÇÃO TERAPÊUTICA
BRINQUEDOS DE PLANTÃO
“O maior bem que podemos fazer aos outros, não oferecer-lhes nossa riqueza,
mas levá-los a descobrir a deles.”
Lois Lavelle
NADANDO COM SENTIMENTOS
Projeto de Atividade Aquática
Pacientes da Unidade de Psiquiatria Infanto Juvenil
1- JUSTIFICATIVA
O Serviço de Recreação Terapêutica constitui-se em um recurso que reforça de forma prazerosa, as ações positivas, relacionadas à enfermidade ao tratamento e a recuperação do paciente. Os espaços e as atividades criados pela Recreação, tem por objetivos serem facilitadores no processo de hospitalização da criança, do adolescente e do adulto internado.
A importância da natação para a sociedade é inqüestionável, pois os beneficios dos exercícios que a água exerce trazem um extraordinário bem estar ao corpo e a mente, sendo agradável, relaxante e benéfico para a saúde corporal.
2- FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA
“Estudiosos que têm como área de interesse as atividades realizadas em meio líquido, viabilizam propostas mais motivadoras e criativas dentro desse meio, como é o caso da inserção do elemento lúdico nas aulas de natação, tanto para crianças como para adultos, a exemplo de Freire (2004), Pereira (2001) ,Allen (1999) e Klar; Miranda Jr. (2001), que optam por uma abordagem do lúdico como filosofia pedagógica, presente na fluidez das brincadeiras, gerando manifestações positivas que privilegiem a criatividade, espontaneidade, o prazer, afetividade, entre outros, trazendo uma característica diferente e particular em cada aula ministrada.(site www.efdeportes.com/efd86/natacao.htm).”
“O lúdico na realização pedagógica em meio liquido alcança uma dimensão humana que vai além do simples entretenimento ou como recompensa por cumprimento de tarefas durante as aulas de natação, ELE POSSIBILITA DESVELAR EMOÇÕES E SENSAÇÕES, ASSIM COMO ASPECTOS RELACIONADOS A AFETIVIDADE. Oferece uma resposta imediata quanto ao crescimento pessoal imensurável conquistado, contribuindo para novos níveis de desafios e aprendizados de novas habilidades.
Dessa forma, a atividade que provoca prazer, satisfação,liberação de sensações e emoções positivas, podem representar um forte referencial nas experiencias vivenciadas no meio liquido, assim como, um fator catalizador de estilos de vida ativos e saudáveis.” (www.efdeportes.com/efd86/natacao.htm)
“O lúdico nas aulas de natação motiva a relação pedagógica subentendendo-se que nessa relação existe um adulto que pode se permitir brincar com um aluno por meio da fantasia, da música, das histórias contadas, das dramatizações e dos jogos cooperativos.
Nas aulas de natação para crianças e adolescentes é fundamental que o professor mergulhe na aventura dessa emoção em meio líquido, entrando na piscina e participando das brincadeiras.”(www.efdeportes.com/efd86/natacao.htm)
Relato feito pelo paciente S. Na primeira aula experimental de natação realizada no dia 30/05/2008:
“...essa confiança que vocês têm em nós, faz com que a gente se sinta seguro. Nunca imaginei estar dentro de uma piscina de uma universidade, estando internado numa psiquiatria, isso que vocês da recreação fazem por nós pacientes é muito importante. Quero terminar o meu segundo grau, e fazer Educação Física ...”
3- OBJETIVO GERAL
Oferecer um serviço de apoio ao paciente, oportunizando momentos que favoreçam o resgate de aspectos sadios fortalecendo assim sua auto-estima e qualidade do tratamento Psiquiátrico, através de atividades aquáticas.
4- OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Proporcionar um momento de diversão e descontração na água.
Desenvolver no paciente as qualidades físicas básicas que o levem a garantir sua autonomia no meio líquido.
Estimular a sociabilidade do paciente.
Possibilitar uma independência em ambiente diferenciado.
Estimular a melhora dos cinco componentes do condicionamento físico: aeróbico, força muscular, resistência muscular, flexibilidade e composição corporal.
Fazer exercícios na água, desmistificando a inibição dos movimentos.
5- RECURSOS
5.1- Recursos Humanos
Silvana Maziero: professora que ministrará a aula de natação.
Graduada em Educação Física,especialista em Educação Especial em Deficiência e Doença Mental, Recreacionista Terapêutica, orienta os estagiários da UCS que realizam sua prática na área de Recreação Terapêutica.
André L. Dos Reis: monitor da aula de natação dentro da água.
Acadêmico de Educação Física, Recreacionista Terapêutico,orienta os estagiários da UCS que realizam sua prática na área de Recreação Terapêutica.
-Estagiários da UCS
5.2- Recursos Físicos
O Serviço de Recreação dispõe da integralidade da piscina na Vila Olímpica da Universidade de Caxias do Sul para prática de recreação na água.
5.3- Recursos Materiais
Os materiais didáticos para prática serão cedidos pelo Departamento de Educação física da UCS.(bola, prancha,bóia,...)
As vestimentas específicas dos pacientes para a prática foram patrocinadas pelas Lojas Dicorpo.
O transporte para deslocamento dos pacientes na rota HG – UCS e UCS – HG, será feito pelo transporte gratuito da universidade.
6- PÚBLICO ALVO
Pacientes da Unidade Psiquiátrica, previamente liberados pelo médico Psiquiatra.
7- HORÁRIO
Terão a freqüência de 1 (uma) hora semanal.
8- REFERENCIAL TEÓRICO
MARCON, Daniel.Metodologia de Ensino da Natação.Caxias do Sul:EDUCS, 2002.
site: www.cdof.com.br/natacao.htm. Acesso 04/06/08
site: www.efdeportes.com/efd86/natacao.htm. Acesso em 04/06/08
site: www.saude.sc.gov.br. Acesso em 08/05/08
quarta-feira, 11 de março de 2009
Psiquiatria
O Setor de Psiquiatria recebe pacientes infanto-juvenis com sofrimento psíquico, sem dependência química associada e gravidas de risco. As patologias mais freqüentes são: deficiência mental, psicose, transtorno de personalidade borderline, outros transtornos de personalidade e quadros depressivos. A unidade tem capacidade para atender seis pacientes em sete leitos, sendo três masculinos, três femininos e um para gestantes.
O espaço para a recreação está localizada dentro da unidade com materiais necessários para a realização das atividades alem de TV e DVD. A prática da recreação não se limita no espaço citado, ou seja, pode-se realizar as atividades na sala de recreação da pediatria, passeios fora do hospital como piqueniques, atividades físicas e aquáticas.
As atividades físicas e aquáticas são realizadas uma vez por semana na Vila Olímpica da Universidade de Caxias do Sul, essas atividades são ministradas pelos recreacionistas que tem graduação em Educação Física e especialização em Ensino Especial.
As atividades neste setor são as mais variadas, incentivando-se atividades lúdicas, simbólicas, cognitivas, motoras, manuais, entre outras. Preza-se o respeito pela faixa-etária, disponibilidade e preferência do paciente, observando as reais necessidades para que se possa potencializar as habilidades de cada indivíduo. Muitas vezes, as atividades precisam ser direcionadas a cada paciente pela diferença de idade e de necessidades, mesmo assim, a integração grupal durante a recreação deve ser constantemente observada e estimulada.
Através das atividades na psiquiatria procuramos permitir a expressão de sentimentos, angustias e medos; oportunizando recursos para o desenvolvimento dos pacientes e atendendo as necessidades de um ser em desenvolvimento integral, focando potencialidades e não limitações. As atividades extras realizadas com os pacientes, tais como culinária, atividades aquáticas e motoras, estimulam a melhora dos cinco componentes do condicionamento físico: movimento aeróbico, força muscular, resistência muscular, flexibilidade e composição corporal; além de proporcionar um momento de descontração através de atividades físicas. Os exercícios na água favorecem a desinibição dos movimentos e possibilitam a experiência de independência em ambiente diferenciado.
O espaço para a recreação está localizada dentro da unidade com materiais necessários para a realização das atividades alem de TV e DVD. A prática da recreação não se limita no espaço citado, ou seja, pode-se realizar as atividades na sala de recreação da pediatria, passeios fora do hospital como piqueniques, atividades físicas e aquáticas.
As atividades físicas e aquáticas são realizadas uma vez por semana na Vila Olímpica da Universidade de Caxias do Sul, essas atividades são ministradas pelos recreacionistas que tem graduação em Educação Física e especialização em Ensino Especial.
As atividades neste setor são as mais variadas, incentivando-se atividades lúdicas, simbólicas, cognitivas, motoras, manuais, entre outras. Preza-se o respeito pela faixa-etária, disponibilidade e preferência do paciente, observando as reais necessidades para que se possa potencializar as habilidades de cada indivíduo. Muitas vezes, as atividades precisam ser direcionadas a cada paciente pela diferença de idade e de necessidades, mesmo assim, a integração grupal durante a recreação deve ser constantemente observada e estimulada.
Através das atividades na psiquiatria procuramos permitir a expressão de sentimentos, angustias e medos; oportunizando recursos para o desenvolvimento dos pacientes e atendendo as necessidades de um ser em desenvolvimento integral, focando potencialidades e não limitações. As atividades extras realizadas com os pacientes, tais como culinária, atividades aquáticas e motoras, estimulam a melhora dos cinco componentes do condicionamento físico: movimento aeróbico, força muscular, resistência muscular, flexibilidade e composição corporal; além de proporcionar um momento de descontração através de atividades físicas. Os exercícios na água favorecem a desinibição dos movimentos e possibilitam a experiência de independência em ambiente diferenciado.
